Exercice CEREBA 2004
PLAN DU RAPPORT ANNUEL /CEREBA.
I. Introduction
II. Prospectus du CEREBA
Historique du CEREBA
Le statut Juridique du CEREBA
La Mission du CEREBA
Principes de guidance du CEREBA
Le Rayon d’Action du CEREBA
Organisation du CEREBA.
Les ressources du CEREBA.
Les activités et les partenaires du CEREBA
Comment nous contacter
III. ACTIVITES D’ETUDES ET DE RECHERCHES / 2004
IV. ACTIVITES DE LA PROMOTION FEMININE ET PROTECTION DE L’ENFANT / 2004
4.1. La Promotion féminine
4.2. La protection de l’enfant
4.3. Difficultés et Suggestions
V. LA COMMUNICATION
VI. DEFENSE ET VULGARISATION DES DROITS HUMAINS / 2004
6.1. Défense de droits Humains / enquêtes
6.2. VULGARISATION DES DROITS HUMAINS
6.3. Difficultés et Suggestions.
VII. DEVELOPPEMENT COMMUNAUTAIRE
VIII. CONCLUSION.
Le Centre d’Etudes et de Recherches en Education de Base pour le Développement Intégré, CEREBA en sigle est une ONG, sans but lucratif qui entre sa 5ème année après se formation.
Prospectus
Ce rapport annuel 2004, inclut les activités de 5 départements dont :
1) Le Département d’ Etudes et de Recherches ( DER).
2) Le Département de la Promotion Féminine et Protection de l’Enfant (DPFPE).
3) Le Département de Défense et Vulgarisation des Droits Humains (DDVDHO).
4) Le Département de Développement Communautaire (DDC).
5) Le Département de la Communication (DC).
Selon, le règlement intérieur du CEREBA, chaque département dépose son rapport à la direction. Le Directeur en produit une synthèse dont il est question ici. Au terme de chaque chapitre, des difficultés et suggestions ont été formulées.
Les annexes au présent rapport sont : la planification des activités pour l’an 2005 et 2006, les différentes cartographies des actions menées sur le terrain, la liste des partenaires locaux, la liste des partenaires ou collaborateurs extérieurs.
II. PROSPECTUS
1. Historique du CEREBA
Centre d’études et de recherches en éducation de Base pour le Développement Intégré « CEREBA » a été crée en 1992, sous l’ initiative des alphabétiseurs, des professeurs et enseignants intéressés à l’éducation non formelle (alphabétisation fonctionnelle) des jeunes et des adultes. Il a été formalisé, le 15 janvier 2000.
Le CEREBA est une A.S.B.L. de droit congolais qui se veut répondre à la problématique vécue et observée dans le domaine de l’éducation de base(alphabétisation fonctionnelle) des jeunes et des adultes dans la région des Grands Lacs : Absence d’un centre d’études et de recherches en éducation de base.
2. Le statut Juridique du CEREBA
Le 15 janvier 2000 : Enregistrée à la division de justice et garde des sceaux du Nord- Kivu, sous le numéro 90/Jst.Gs/DR/NK,
le 22 février 2000, à la division des affaires sociales, sous le numéro 08/DIVAS/N-K/04/2000,
le 08 novembre 2001, le CEREBA a reçu l’autorisation d’exploitation et exonération au niveau du territoire de Rutshuru, sous le numéro 5072/12/t.133/2001 ;
Le 13 octobre2003, il a été enregistré à la division de l’énergie, sous le numéro N/DP- NK/001/2003 ;
le 14 novembre 2003, CEREBA reçoit la reconnaissance de la division de plan, sous le numéro 0183/DPD/NK/03 ;
Le 1ier avril 2004, le ministère des affaires sociales de la RDC octroie officiellement au CEREBA l’autorisation de fonctionnement sur toute l’étendue de la République, sous le numéro MIN.AFF/SOC./CAB.MIN./0047/2004.
3. La Mission du CEREBA
Le but social de l’organisation CEREBA est de CONTRIBUER A L’AMELIORATION DES CONDITIONS DE VIE DES POPULATIONS SURTOUT RURALES PAR L’EDUCATION POPULAIRE ET APPRENTISSAGE DES METIERS. Ses Objectifs sont les suivants:
- Améliorer les conditions de vie socio- économico- culturelles de la population bénéficiaire de l’éducation ;
- Promouvoir l’éducation de base par l’étude et la recherche-action ;
- Constituer des cadres de concertation et de partage sur les approches méthodologiques, pédagogiques et sur celles de l’éducation et du développement ;
- Défendre et vulgariser les droits humains à travers l’éducation de base ;
- Promouvoir la femme et protéger l’enfant par l’éducation de base ;
- Encourager la cohabitation pacifique ;
- Promouvoir la liberté d’expression et la sensibilisation de masse par la radio rurale.
- Garantir les matériels didactique et pédagogique aux centres d’éducation de base membres.
- Faciliter les études et expertises des sites hydroélectriques et ériger des micro centrales et/ou installer des moulins hydrauliques en milieux ruraux.
4. Les Principes de guidance du CEREBA.
Les membres du CEREBA :
Croient en la nécessité de démocratiser et de professionnaliser l’éducation de base conformément au prescrit de la déclaration des droits de l’homme, article 26 ;
Veulent promouvoir l’éducation de base en constituant des réseaux territoriaux et régionaux en faveur des éducateurs de base en vue de leur permettre des échanges d’expériences sur l’éducation et le développement ;
Reconnaissent le rôle fondamental et spécifique de la femme africaine, longtemps marginalisée, dans le processus de développement de son milieu.
C’est pourquoi, ils contribuent à sa promotion et la protection de
l’enfant :
Organisent l’éducation de base en langues nationales d’abord et en langues internationales, ensuite ;
Etudient et cherchent des voies et moyens de concilier éducation et développement ;
Produisent du matériel didactique moins coûteux pour permettre une éducation de base beaucoup plus pratique ;
Croient aux connaissances empiriques des africains et les adaptent aux connaissances scientifiques en vue de favoriser l’enseignement -apprentissage ;
Sont conscients de violations des droits humains et de la manipulation des enfants, raison pour laquelle ils les défendent, leur permettent de s’approprier lesdits droits et les encouragent à la cohabitation pacifique ;
Apportent l’appui technique nécessaire aux I.L.D. (Initiatives Locales de Développement) des paysans.
5. Le Rayon d’Action du CEREBA.
Le CEREBA opère en République Démocratique du Congo, dans la Province du Nord- Kivu qui compte environ quatre millions d’habitants dont 80% sont des paysans.
En milieu rural, le taux d’analphabétisme étant de 83% et 37% en milieu urbain. Cette province se distingue des autres par le fait qu’elle est trop avancée en taux d’analphabétisme !
Depuis, le 08 mars 2004, CEREBA opère également au Sud- Kivu où il a formé trente éducateurs sociaux, et a appuyés une vingtaine des centres d’alphabétisation en auxiliaires pédagogiques.
Depuis octobre 2003, CEREBA participe aux échanges régionaux dans les cadres facilités par l’ Agence de la francophonie- Afrique, la Commission Economique d’ Afrique, le Ministère des Affaires Etrangères au sein du Comité Catholique contre la faim pour le Développement, Action Aid Grands Lacs, Fondation Suisse pour le Déminage…
6. Organisation du CEREBA.
Le CEREBA a comme structures :
- L’assemblée générale : organe suprême comprenant tous les membres, toutes catégories confondues.
- Le conseil d’administration : organe d’orientation qui comprend le collège des membres fondateurs.
No Fonction/Titre Nom et prénom
1 Présidente du Conseil d’administration Mme Chantal KAYIBA OLOLO
2 Vice- président Mme Chantal MUMBESA
3 1er Conseiller David HIT’IMANA
4 2e Conseiller Mme Gashibizi NZAVURUNDI
5 3e Conseiller Mme Jacquis KAVIRA TAKANE
6 Président commission de contrôle Jean de Dieu PALUKU
7 Directeur Jean Baptiste KAMBALE
- La Direction du CEREBA : Elle est l’organe de conception et de gestion quotidienne du CEREBA. Elle compte cinq départements : Etudes – Recherches, Développement Communautaire, Défense et Vulgarisation des Droits Humains, la promotion Féminine et Protection de l’Enfance et le Département de la Communication. Les détails voir le Règlement Intérieur du CEREBA.
No Fonction/Titre Nom et prénom
1 Directeur Jean Baptiste KAMBALE
2 Directeur adjoint KAWELE WA MULUMBA
3 Secrétaire administratif et financier PALUKU LWALEGHA
4 Secrétaire stylographe KAMBERE
5 Chef de département d’Etudes et de Recherches. Charles KYAMURAMBA
6 Chef de département de défense et de vulgarisation des droits humains. Maître Médiatrice MWAVINGI
7 Chef de département de développement communautaire Sosthène MAOMBI
8 Chef de département de la promotion féminine et protection de l’enfance. Evalyne KAHINDO KIVUYA
9 Chef de département de la communication (radio communautaire) Evariste KIMUHOTIRE
7. Les ressources du CEREBA.
Le CEREBA concrétise ses activités des ressources suivantes :
Financières :
Cotisations des membres ;
Recettes de vente des matériels didactique et pédagogique ;
Une partie des honoraires des formations organisées sur demande des A.S.B.L. ou O.N.G.D. ;
Les recettes des unités de production : services de l’électrification et de radiodiffusion
Dons extérieurs et appui institutionnel offerts libéralement au CEREBA;
Legs.
Humaines/technique
Domaine Nom des personnes ressources
Education et développement
Jean BAPTISTE KAMBALE KIYANA ;
Finance et administration PALUKU LWALEGHA
Elevage et agriculture Maombi KATSONGO
Electrification Igr SUNAMA FLORY
Communication Evariste KIMUHOTIRE
Droit Me MEDIATRICE MWAVINGI
Hortense KALAMATA
Développement Mme ANIDA KIVALYANDE
Santé communautaire As. Jacquis TAKANE
Coupe couture KAVUO MUMBESA
Production artisanale du matériel didactique KAWELE WA MULUMBA
8. Récapitulatif des activités et les partenaires du CEREBA/ de 2002 à 2004.
Réalisation (date) Bénéficiaires (groupes et nombre) Résultats obtenus Partenaires
Commémoration de la journée de la terre :
L’éruption du volcan Nyiragongo, quelles leçons en tirer ? Quelles responsabilités ?
Février 2002. Les rescapés de Nyiragongo, les responsables des organisations de développement de Rutshuru. Les participants sont informés sur le volcanisme et la protection des écosystèmes. AJAKAR – KACHECHE
« WWF HOLLANDE »
Publication des manuels pédagogiques de l’alphabétisation :
Premier trimestre 2002
Les éducateurs sociaux du Nord – Kivu. Outils pédagogiques de l’alphabétisation disponible sur le marché en RDC. L’action de l’alphabétisation rendue systématique et facilitée. Préfinancement de
l’ IFAD- GTZ, EPER – SUISSE.
Formation des jeunes en production du matériel didactique de l’alphabétisation
Du 19 janvier au 2 juin 2002 Six garçons non scolarisables, deux filles non scolarisables tous apprenants du CAPI
CEREBA Kiwanja. Ces huit personnes formées et capables de produire du matériel didactique et gagner peu d’argent pour leurs besoins. -
Mise en œuvre de l’atelier d’application de la coupe couture du CAPI- CEREBA à Kiwanja ;Le 17 février 2002 Les apprenants du CAPI – CEREBA intéressés à la coupe - couture. De 2002 à 2003, 25 jeunes formés en coupe couture sont lancés sur le marché. -
Elaboration et production de six cent cinquante tableaux de matériel didactique, cent cinq bouliers compteurs, premier semestre 2002. Les éducateurs sociaux du Nord – Kivu. Matériel didactique de l’alphabétisation disponible sur le marché au Nord- Kivu.
L’action de l’alphabétisation rendue systématique et facilitée. IFAD – GTZ et CODEZ CCFD.
Le 08 mars 2002
Commémoration de la Journée Internationale de la femme.
Réflexion sur les droits de femmes et le développement. Soixante femmes responsables des structures (privées et publiques) des femmes de la cité de Kiwanja en Territoire de Rutshuru. Soixante femmes responsables des structures (privées et publiques) des femmes de la cité de Kiwanja en Territoire de Rutshuru déterminées à défendre leurs droits et à participer à la prise de décision à la base. Service femme et famille de la cité de Kiwanja et les structures de femmes présentes dans la cité.
Conseil d’administration du CEREBA, le 15 juin 2002 à Kiwanja. 12 membres du CA du CEREBA. Les activités du CEREBA du premier semestre évaluées et le second semestre réorienté.
Diagnostic participatif en éducation de base des femmes de Rutshuru, Goma Périurbain,
Masisi. Du 12 au 28 mars 2002 24 organisations féminines du Nord-Kivu.
Premier trimestre 2002. 12 organisations sélectionnées pour bénéficier de l’appui tant technique que matériel de la GTZ- FIDA FIDA- GTZ.
Diagnostic participatif en éducation de base des femmes.
Territoires de Beni et Lubero.
Du 1O avril au 2 mai 2002. 80 organisations féminines du Nord Kivu.
Premier trimestre 2002. 59 organisations sélectionnées pour bénéficier de l’appui tant technique que matériel de la GTZ- FIDA FIDA- GTZ.
IDEM
Rutshuru (Bwisha et Bwito)
Du 18 au 30 mai 2002
24 organisations de développement partenaires du Conseil des Organisations de Développement en Zone de Rutshuru « CODEZ »
Deuxième trimestre 2002. 23 organisations sélectionnées dans un programme triennal orienté vers le renforcement des initiatives de femmes (production, conservation, commercialisation et transformation des produits agricoles) CODEZ – CCFD France – Ministère Etranger France et PREFED dans la Convention d’Objectifs Grands Lac.
Formation en andragogie et développement
A BENI
Du 18 au 22 juin 2002 28 éducateurs (trices) de 28 organisations féminines du Nord- Kivu.
Mai et juin 2002. Les capacités méthodologiques de 28 éducateurs renforcées et leurs centres d’alphabétisation appuyés en manuels pédagogiques et didactique et fournitures scolaires. FIDA- GTZ
IDEM A BUTEMBO
Du 24 au 28 juin 2002 31 éducateurs (trices) de 31 organisations féminines du Nord- Kivu.
Mai et juin 2002. Les capacités méthodologiques de 31 éducateurs renforcées et leurs centres d’alphabétisation appuyés en manuels pédagogiques et didactique et fournitures scolaires. FIDA- GTZ
IDEM A GOMA
Du 1er au 5 juillet 2002 12 éducateurs (trices) de 12 organisations féminines du Nord- Kivu.
Mai et juin 2002. Les capacités méthodologiques de 12 éducateurs renforcées et leurs centres d’alphabétisation appuyés en manuels pédagogiques et didactique et fournitures scolaires. FIDA- GTZ
Idem
A Kiwanja :
Du 8 au 12 juillet 2002 11 éducateurs sociaux de 11 organisations de Rutshuru.
Juillet 2002. Les capacités méthodologiques de 11 éducateurs sociaux renforcées et leurs centres d’alphabétisation appuyés en manuels pédagogiques et didactique et fournitures scolaires. CODEZ – CCFD France – Ministère Etranger France et PREFED dans la Convention d’Objectifs Grands Lac,
Idem
A Kitchanga
Du 16 au 19 juillet 2002 12 éducateurs sociaux de 23 organisations de Rutshuru .
Juillet 2002. Les capacités méthodologiques de 12 éducateurs sociaux renforcées et leurs centres d’alphabétisation appuyés en manuels pédagogiques et didactique et fournitures scolaires. CODEZ – CCFD France – Ministère Etranger France et PREFED dans la Convention d’Objectifs Grands Lac,
Prospection des sites hydroélectrique en collectivité de Bwito
Le juillet 2002. Population de Kibingo et Kibirizi. Site hydroélectrique pour ériger une micro centrale hydro électrique prospectée et le coût d’installation connu.
Formation en auto- promotion rurale à Rutshuru:
Introduction à l’auto promotion rurale
Connaissance du milieu
Du 21 au 22 Juillet 2002. 16 organisations paysannes.
Août 2002 Les capacités de 16 animateurs sociaux renforcés en Connaissance du milieu pour le lancement des actions de développement. GAIDER- BOAD
Formation à Rutshuru:
La sensibilisation
Choix des responsables
Planification dans l’action de développement
Analyse et stratégies de gestion
Du 19 au 20 Août 2002 16 organisations paysannes.
Septembre 2002 Les capacités de 16 animateurs sociaux renforcés en choix de responsables, planification et analyse et stratégies de gestion. GAIDER- BOAD
Journée internationale de l’alphabétisation : Evaluation des actions des organisations membres de PLATERU (Plate-forme des Educateurs de Rutshuru).Du 06 au 08 septembre 2002. 51 organisations de Rutshuru membres de PLATERU. Les points forts et faibles et les opportunités des organisations de PLATERU sont mesurés et les perspectives définies. Les organisations membres de PLATERU ;
Formation à Rutshuru :
Recherche et analyse des moyens
Suivi et évaluation de l’action
Du 16 au 17 Octobre 2002. 16 organisations paysannes.
Les capacités de 16 animateurs sociaux renforcés recherche et analyse des moyens, suivi et évaluation de l’action. GAIDER- BOAD
Accompagnement des apprenant (e )s du Centre d’Application Pédagogique Informel « CAPI – CEREBA » à Kiwanja.
du 12 septembre 2002 - 2003 215 apprenants du CAPI. 80 % savent lire et écrire et ont des initiatives génératrices des revenus.
Conseil d’administration du CEREBA,
le 10 Novembre 2002 12 membres du CA du CEREBA. Les activités du CEREBA du second semestre évaluées et l’ AG programmée.
L’Assemblée Générale du CEREBA est tenue
Du 28 au 29 décembre
2002. Les membres du CEREBA toutes catégories confondues. Les activités du CEREBA 2002 sont évaluées et celles de 2003 sont planifiées.
Commémoration de la Journée Internationale de la femme.
Le 08 mars 2003
Cinquante cinq femmes responsables des structures (privées et publiques) des femmes de la cité de Kiwanja en Territoire de Rutshuru. Cinquante cinq femmes responsables des structures (privées et publiques) des femmes de la cité de Kiwanja en Territoire de Rutshuru déterminées à défendre leurs droits et à participer à la prise de décision à la base. Service femme et famille de la cité de Kiwanja et les structures de femmes présentes dans la cité.
Installation d’une micro centrale à Kasuku à Oicha : Du 03 avril 2003 Novembre 2003 La population paysanne de Oicha Les travaux d’installation d’une micro centrale d’une puissance de 31.25 KVA achevés. Il ne reste que le transport du courant.
Installation du moulin hydroélectrique à Bughole en territoire de Beni.
De Février 2003 au 25 mars 2003. La population paysanne de Bughole Un moulin hydro électrique de 4 KVA disponible à Bughole pour transformer les produits agricoles.
Installation d’une micro centrale à Mbulamase de Musenda en territoire de Beni : du O7 juin à 25 Octobre 2003. La population paysanne de Mbulamase Une micro centrale hydroélectrique de 10 KVA érigée.
Publication du bulletin des éducateurs sociaux « Educator page » Educateurs sociaux de Rutshuru 150 exemplaires distribués ;
Installation du moulin Hydroélectrique à Kalikuku en territoire de Beni. : Du 18 juillet au 13 décembre 2003 La population paysanne de Kalikuku. Un moulin hydroélectrique de 6 KVA disponible à Kalikuku.
Installation du moulin hydroélectrique à Kasisi en Territoire de Beni.
Du 1O avril au 30 août 2003. Population paysanne de Kasisi. Un moulin hydroélectrique de 3 KVA disponible à Kalikuku.
Formation des éducateurs sociaux à Kiwanja
Du 15 au 19 avril 2003 Vingt et un Educateurs des organisations partenaires de Kacheche, de service social du territoire de Rutshuru, le centre des sourds muets EPHPHATA de Goma, Centre Adibisha de Goma. Vingt et un Educateurs s’approprient les techniques de santé animale, insertion de l’éduction à la paix et lutte contre le VIH dans l’alphabétisation. Maison Kacheche (WWF Hollande) et EPHPHATA
Identification des victimes des violences sexuelles en Territoire de Rutshuru/ Nord- Kivu. 125 femmes et filles de Binza/Rutshuru. 125 Femmes et filles identifiées et orientées vers les soins psycho thérapeutiques à Goma. SOPROP GOMA – IRC BUKAVU
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Nyamilima 451 femmes paysannes 451 femmes paysannes sont informées sur leurs droits dénoncent les violations des droits de l’homme à Nyamilima. SOPROP GOMA – IRC BUKAVU
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Buramba 191 femmes paysannes 191 femmes paysannes sont informées sur leurs droits dénoncent les violations des droits de l’homme à Buramba. SOPROP GOMA – IRC BUKAVU
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Nyamilima 185 femmes paysannes 185 femmes paysannes sont informées sur leurs droits dénoncent les violations des droits de l’homme à Nyamilima. SOPROP GOMA – IRC BUKAVU
Transfert des victimes des violences sexuelles de Binza Femmes victimes des violences sexuelles ; Femmes et filles victimes des violences sexuelles ont bénéficiés des soins psycho thérapeutiques à Goma. SOPROP GOMA – IRC BUKAVU
Journée du livre et des droits d’auteurs
Le 23 avril 2003. Cent vingt étudiants de l’ ISP- Rutshuru et 25 de l’ISIDE Kiwanja, Cent deux élèves de l’école d’application de l’ISP Rutshuru. Les participants sont informés sur les moyens de communication moderne et violation de droit d’expression en Territoire de Rutshuru, et niveau de démarche du CEREBA en implantation de la radio rurale.
ISP – RUTSHURU et ISIDE
Descente sur le terrain : Suivi et évaluation des centres d’alphabétisation
Du 12 Juin et 15 juillet 2003. 23 centres de Bwito et Bwisha en territoire de Rutshuru. Le niveau d’appropriation des connaissances au niveau des apprenants mesuré et les difficultés des éducateurs connues et les initiatives de développement des apprenants nécessitant un appui financier, identifiés et l’atelier de restitution programmé. CODEZ – CCFD France – Ministère Etranger France et PREFED dans la Convention d’Objectifs Grands Lac ;
Conseil d’administration du CEREBA, le 19 Août 2003 12 membres du CA du CEREBA. Les activités du CEREBA du premier semestre évaluées et le second semestre réorienté.
Accompagnement des apprenant (e )s des Centres d’Application Pédagogique Informel « CAPI – CEREBA » du 9 septembre 2003 - 2004 196 apprenants du CAPI. 85 % savent lire et écrire et ont des initiatives génératrices des revenus.
Atelier d’évaluation
Septembre 2003 20 éducateurs sociaux du réseau CODEZ visités lors de l’évaluation. 2O éducateurs sociaux corrigent les lacunes constatées lors de la visite et optent pour l’amendement et les initiatives nées de l’alphabétisation sélectionnées. CODEZ – CCFD France – Ministère Etranger France et PREFED dans la Convention d’Objectifs Grands Lac,
Journée internationale de l’alphabétisation : Réflexion sur les actions des organisations membres de la PLATERU(Plate-forme des Educateurs de Rutshuru). Le 08 septembre 2003. à Rutshuru. 39 organisations de Rutshuru membres de PLATERU. Les points forts et faibles et les opportunités des organisations de PLATERU sont mesurés et les perspectives définies. Les organisations membres de PLATERU ;
Journée internationale de l’alphabétisation : le 08 septembre 2003 à Goma :
Centre Adibisha
Office II.
Quarante apprenants et six éducateurs du Centre Adibisha. Les participants s’approprient le niveau de l’évolution de l’alphabétisation au Nord- Kivu et ils sont réconfortés. Centre – ADIBISHA
Lancement d’émissions d’essai de la Radio Communautaire Ushirika du CEREBA
Du 16 Septembre 2003. Environ cent septante mille habitants du Bwisha et une partie de Bwito. L’émetteur FM installé par CEREBA et
le processus d’installation officielle de la radio entamée ;
Conseil d’administration du CEREBA, le 15 décembre 2003 à Goma. 12 membres du CA du CEREBA. Les activités du CEREBA du premier semestre évaluées et le second semestre réorienté.
Restitution de l’atelier de Ouagadougou : Les droits des femmes et le développement
Le 16 novembre 2003 325 femmes de l’ église CBCA Kiwanja cité à Kiwanja. Les 325 femmes informées du contenu du séminaire de Ouagadougou auquel CEREBA avait participé.
Le niveau d’observation des droits femmes tels que ratifiés par la RD Congo mesuré. Conseil économique d’Afrique « CEA », La Francophonie Afrique et le Haut Commissariat des droits de l’Homme – Afrique.
Restitution de l’atelier de Ouagadougou : Les droits des femmes et le développement
Le 23 novembre 2003 158 femmes de l’église CBCE Virunga de Goma
à Goma. Les 158 femmes informées du contenu du séminaire de Ouagadougou auquel CEREBA avait participé.
Le niveau d’observation des droits femmes tels que ratifiés par la RD Congo mesuré. Conseil économique d’Afrique « CEA », La Francophonie Afrique et le Haut Commissariat des droits de l’Homme – Afrique.
Prospection des sites hydroélectrique en collectivité de Bingi à Kasugho Lubero. Population de Kasugho et TCCB-RGT. Le site pour l’érigation d’une micro centrale hydro électrique Réserve des Gorilles de Taina « RGT » financée USAID.
Assemblée Générale du CEREBA 2003 à Goma.
Du 3 au 4 janvier 2004. 16 membres du CEREBA. Les membres évaluent les activités du CEREBA 2003 et planifient celles de 2004.
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Kisharu,
Le 01 janvier 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 54 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP– IRC BUKAVU
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Buramba
Le 9 janvier 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 30 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Nyamilima
Le 23 janvier 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 54 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Nyamilima
Le 25 février 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 47 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Buramba
Le 14 avril 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 55 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Nyamilima
Le 5 mars 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 54 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU
Formation radiophonique de base à l’attention des journalistes de radios de proximité à Nyamilima du 23 au 25 février 2004. Les journalistes et animateurs ruraux de Nyamilima et Kiwanja en Territoire de Rutshuru . 6 journalistes et 21 animateurs des radios rurales Ushirika et Dorika FM formés en production radiophonique de base. CEREBA et Centre Dorika
Elaboration et production du curriculum de l’hygiène alimentaire et art culinaire ,
de janvier à février 2004. 30 éducateurs sociaux de l’ Ile d’Idjwi. 30 éducateurs sociaux de l’ Ile d’Idjwi équipés curriculum de l’hygiène alimentaire et art culinaire. CBCA /EDEE
Elaboration du curriculum de la coupe – couture.
Janvier- Juin 2004. 30 éducateurs sociaux de l’ Ile d’Idjwi. Le curriculum pratique de la coupe- couture disponible au CEREBA.
Identification et monitoring des femmes et victimes des violences sexuelles dans le Binza ; Territoire de Rutshuru.
De janvier à Juin 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru.
31 femmes victimes des violences sexuelles identifiées et 7 transférées à Goma pour l’assistance psychothérapeutique. SOPROP – IRC BUKAVU.
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Nyamilima
8 mars 2004 Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 68 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU.
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Nyamilima
24 avril 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 86 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU.
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Buramba
Le 25 mai 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 68 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Nyamilima
29 mai 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 59 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Nyamilima
25 mai 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 92 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Nyamilima
Le 12 juin 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 33 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU.
Sensibilisation des communautés sur les droits des femmes et le développement
A Nyamilima
Le 13 Juin 2004. Les femmes et les filles du groupement de Binza en Territoire de Rutshuru. 92 femmes se sont appropriés leurs droits ont pris la détermination de les défendre. SOPROP – IRC BUKAVU
Encadrement des jeunes désoeuvrés de Kinyandonyi par CAPI-CEREBA Kinyandonyi.
De septembre 2003 –Juillet 2004. En cours. Les jeunes désoeuvrés de KINYANDONYI. 95 apprenants du CAPI déterminés à poursuivre les enseignements – apprentissages pour leur auto prise en charge.
Encadrement des jeunes désoeuvrés de Kiwanja-Rutshuru par CAPI- CEREBA Kiwanja
De septembre 2003 –Juillet 2004. En cours. Les jeunes désoeuvrés de
KIWANJA. 102 apprenants assidus dans les apprentissages les préparant à l’auto prise en charge.
ATELIER DE PRODUCTION DU MATERIEL DIDACTIQUE :
Production artisanale du matériel didactique adapté à l’alphabétisation à l’intention des centres sociaux d’ Idjwi.
Janvier et février 2004.
Production en cours. 30 éducateurs sociaux de l’ Ile d’Idjwi. 30 éducateurs sociaux de l’ Ile d’Idjwi équipés en tableaux de lecture, mathématique, bouliers compteurs, tableaux de malnutrition et hygiène et manuels pédagogiques de l’alphabétisation. CBCA /EEDE
Commémoration de la journée internationale de la femme à Rutshuru
Le 08 mars 2004. Les femmes paysannes et commerçantes de Kiwanja et Rutshuru. Environ 4500 femmes participent à la manifestation et suivent les exposés des animatrices du CEREBA à la turbine Stade Mwami Ndeze de Rutshuru. Service de femme et famille Cité , ACOVEP et l’administration de territoire de Rutshuru.
Formation des éducateurs sociaux de l’Ile d’ Idjwi au Sud- Kivu. Du 08 au 13 mars 2004. 30 éducateurs sociaux de l’ Ile d’Idjwi. 30 éducateurs formés et accompagnent plus de six cents apprenants enclavés dans l’Ile d’ Idjwi. CBCA /EEDE
Allemagne.
Lancement des activités de
l’ Atelier de couture :
CEFFCO « Centre pour Education des Filles et des femmes Congolaises »
Janvier 2004 à Goma. Filles et jeunes garçons désoeuvrés de Goma/Mabanga. 6 filles, 4 mamans et 5 garçons poursuivent les enseignements- apprentissages. CEREBA
Préparation de l’atelier d’échange d’expérience sur les outils de l’alphabétisation et pacification en Région des Grands Lacs
Du 23 juin au 2 Juillet 2004 à Bujumbura. Les professionnels de l’alphabétisation et éducation à la Paix des Pays des Grands Lacs. Un programme d’échange d’expériences approuvé par le comité pédagogique de la COGL. CCFD – MAE sous la COGL/ PREFED.
Journée Internationale de l’Alphabétisation, le 08 Septembre 2004 à Mugunga. Environ 112 éducateurs/ Alphabétiseurs du réseau Alpha- Ujuvi. Environ 112 éducateurs/ Alphabétiseurs du réseau Alpha- Ujuvi s’ approprient l’intervention sur : L’Analphabétisme, un défis à relever avant les élections, pour la consolidation et la participation citoyenne en R D Congo. CEREBA – ALPHA UJUVI
Atelier sur l’Analyse du contexte en territoire de Rutshuru pour la définition des stratégies de la pacification.
Le 13 septembre 2004. Les leaders d’opinion et les pacificateurs de Rutshuru. Le niveau de méfiance entre les communautés ethniques de Rutshurtu connu et les stratégies de pacification arrêtées. CEREBA- CODEZ - SOCIRU
Production du matériel didactique à l’ intention de 17 centres d’alphabétisation du réseau PEDAK/ CEDERU.
Août 2004. 17 centres d’alphabétisation du réseau PEDAK/ CEDERU 17 centres d’alphabétisation du réseau PEDAK/ CEDERU sont équipés en matériel didactique produit par CEREBA. EPER SUISSE- PEDAK/ CEDERU
La résolution des conflits par la non- violence active « Communication Non- Violente ».
Du 27 au 29 Septembre 2004 à Rutshuru. Les structures de base de la Commission Justice et paix et les leaders d’opinion de Rutshuru. Les capacités des animateurs- pacificateurs de la Commission Justice et paix renforcées. CEREBA- CENTRE DORIKA ET CARITAS GOMA.
Publication du Plaidoyer pour les déplacés de Binza/ Territoire de Rutshuru. RDC
Octobre 2004. Les organisations de droits de l’homme, la communauté internationale et la MONUC. Les organisations de droits de l’homme, la communauté internationale et la MONUC sont informées sur la situation de déplacés. CEREBA- CENTRE DORIKA.
Trois ateliers sur les droits des femmes et les violences sexuelles, à Nyamilima.
Du 28 au 29 décembre 2004, 162 femmes leaders d’opinion. 162 femmes leaders d’opinion s’approprient les notions des droits de femmes et s’engagent à les restituer dans leurs groupements. IRC - SOPROP
Insertion des notions de la Participation citoyenne, l’éducation à la Paix et l’ Electorat dans les curricula de l’alphabétisation (Projet défendu au sein de Action Aid Grands Lacs à Kigali) lors de l’Atelier sur Conflict Analysis.
Du 14 au 17 novembre 2004. Les organisations de la société civile Nord- Kivu/ R D Congo. Projet priorisé et hiérarchisé. Action Aid.
Après le sommet de Nairobi, Tous ensemble pour un monde sans mines. Approche de déminage des esprits pour la pacification de la sous- région des grands lacs.
Atelier tenu à Bujumbura, du 7 au 14 décembre 2004. Les sociétés civiles de la Région des Grands Lacs. La planification des actions de déminages des esprits dans la sous- région des grands lacs. CIRID- FSD- UNICEF
Facilitation de la Mission de reportage télévisé TV5 sur les mouvements des populations à l’ est de la RD Congo, la Présence des troupes rwandaises en R DC et les violences faites aux femmes.
Du 13 au 18 décembre 2005. CCFD - EURAC Les sons et images sur les situations ciblées enregistrées et télévisées en vue d’ un plaidoyer pour le retrait de troupes rwandaises de la RDC et l’assistance humanitaire aux victimes. TV5- CCFD
L’Enquête conjointe ( Human Right Watch, CEREBA et CREDHO) sur le noyau du mouvement terroriste dans le Sud – Est du Parc National des Virunga en territoire de Rutshuru. Le 13 décembre 2004 Les victimes de l’attaque de Kiseguro. Les allégations sur la formation islamique – militaire dans le Parc national des Virunga, vérifiées et les victimes attendues. Human Right Watch, CEREBA et CREDHO
Mise en place de la Commission des Urgences pour les déplacés en Territoire de Rutshuru. / CUD
Le 16 décembre 2004.
Les déplacés des guerres de Kanyabayonga et Binza / Rutshuru. Enregistrement des déplacés, Monitoring sur les mouvements des populations, lancement de mensuel « Appel à l’assistance humanitaire » deux numéros, facilitation de la distribution des vivres et non vivres. Cadre de référence disponible. CEREBA et CIPSOPA.
Enquête « conjointe MONUC- CEREBA- Haut Commissariat des Droits de l’ Homme Bureau Est de la RD Congo » de vérification sur les massacres de Buramba, du 30 au 31 décembre 2004 à Buramba, Nyamilima, Kisharu et Munyaga. Les victimes de représailles de Buramba. Les auteurs de massacres connus et la procédure judiciaire enclachée, documentée. MONUC- CEREBA- Haut Commissariat des Droits de l’ Homme Bureau Est de la RD Congo
Enseignements – apprentissages aux CAPI
(Kiwanja, Kinyandonyi, Bunyereza, Kiseguro et Mugogo). Les 450 apprenant ( e)s débutants dans l’écriture. 450 apprenant (e)s débutants dans l’écriture suivent les enseignements apprentissages multidisciplinaires dans les milieux ruraux. CEREBA
Atelier de couture CEFFCO. 12 femmes victimes des violences sexuelles. 12 femmes victimes des violences sexuelles suivent la formation en coupe et couture. CEREBA
Atelier d’Application de couture / CAPI Kiwanja. 42 filles apprenantes au CAPI. 42 filles apprenantes au CAPI appliquent les notions théoriques de couture apprises au CAPI. CEREBA.
9. Comment nous contacter
Centre d’ Etudes et de Recherches en Education de Base pour le Développement Intégré. CEREBA, asbl
B.P.387 GOMA/ RD CONGO
B.P.12 RUTSHURU/ R D CONGO
NORD- KIVU
Boulevard Kanyamuhanga
Quartier du volcan,
Avenue des Acacias/Gouverneur N° 99/8
Ville de Goma
- Adresses électroniques et téléphoniques
jeanbaptistcereba@yahoo.fr , + 243 98 67 51 92
chantalcereba@yahoo.fr , +243 081 34 99497
kawelecereba@yahoo.fr , +243 081 0 34 3537
evelinecereba@yahoo.fr , +243 081 31 40 355
- Notre site Web www.cereba.populus.ch
- Adresse postale en RD Congo : B.P. 12 Rutshuru, Nord-Kivu/R D Congo.
- Adresse postale au Rwanda : B.P. 354 Gisenyi Rwanda.
III. ETUDES ET RECHERCHES 2004
3.1. Education Formelle
L’éducation des enfants (scolarisation) à tous les niveaux (primaire, secondaire…), pèse sur les dos des parents qui assurent le fonctionnement, la construction des écoles et le salaire des enseignants. La gratuité de la scolarisation des enfants n’a jamais existé en RD Congo. Ceci est une violation grave de l’ Article 15 de la Convention relative aux droits de l’enfant.
Le Nord- Kivu compte plus de 1 356 088 enfants scolarisables dont 273 799 ont été scolarisés en 2004 et 1 082 289 restent dans les rues.
Niveau Walikale Goma ville Nyiragongo Rutshuru Lubero Beni Masisi Total
Nbre d’enfants non scolarisables 32245 145700 41240 50500 723100 49650 39854 1082289
Nbre d’enfants scolarisés 9358 112053 22641 35084 49150 33159 12354 273799
Nbre d’ écoles Maternelles 4 86 9 18 25 16 12 170
Nbre d’écoles primaires 78 305 105 275 310 180 120 1373
Nbre d’ écoles secondaires 15 130 19 75 125 104 78 546
Nbre d’Instituts Supérieurs 1 12 0 2 7 3 1 26
Nbre d’Universités 0 2 0 0 1 0 0 3
Cette décennie, allant de 1993 à 2004 a été marquée par les conflits et guerres en RD Congo. A l’Est et surtout au Nord- Kivu, les populations se plaignent de la présence des réfugiés Rwandais sur leurs territoires qui sont traités maintenant comme interahamwe « Ex- FAR » et « FDLR » y compris les femmes et les enfants ! L’insécurité généralisée accentuée par les troupes rwandaises semant la confusion entre les Congolais d’une part et les populations frontalières d’autre part ( Rwanda & Uganda).
Le processus de paix en RD Congo n’est pas encore connu au niveau des villages de l’Est de la RD Congo à raison d’environ 45% de la population paysanne. Parmi les faits majeurs qui ont marqué l’année 2004 en ce qui concerne l’éducation, on peut noter :
- La reforme du programme de l’enseignement supérieur universitaire au niveau national.
- La réglementation du calendrier scolaire et Académique.
- Le recyclage des Directeurs d’Universités et Instituts supérieurs.
- Suppression d’instituts supérieurs non conformes à la loi congolaise.
- Reconnaissance des Instituts supérieurs qui remplissent les normes administratives et scientifiques.
- Au Nord- Kivu, la réhabilitation du campus du Lac et lancement du coup d’envoi de l’ouverture officielle académique à partir de Goma.
- Les visites à l’Est des Ministres de l’Enseignement primaire, secondaire et professionnel ; Ministre de l’Enseignement supérieur / Université. La vis- Président chargé des questions socio- culturelles, Professeur Arthur ZAIDI NGOMA.
- La campagne « Toutes les filles à l’école » par l’ UNICEF.
Par ailleurs , il est des faits saillants qui ont perturbé les activités normales de l’éducation à l’Est de la RD Congo, citons par exemple :
- Depuis janvier 2004 jusqu'à la date de la publication de ce rapport, une dizaine d’écoles de Binza en Territoire de Rutshuru ne fonctionnent plus dans leurs villages. La cause en est que les 19 villages situés à l’Est –Nord de Rutshuru, à côté du Lac Edouard et du Parc National des Virunga ont été vidés de leurs populations suite aux affrontements de coalition Maï Maï , FDLR et la coalition Ex –ANC et troupes Rwandaises.
- Au Nord- Ouest de Butembo, les affrontements entre les Maï Maï et les troupes FARDC ont été à la base de la perturbation de l’enseignement à Mangina / Butembo au cours du premier semestre 2004.
- Au mois de mai et juin, l’insurrection de Jules MUTEBUSI et Laurent Nkunda ont provoqué la perturbation de calendrier scolaire au Sud –Kivu et la fuite de plusieurs élèves Congolais Tutsi au Rwanda et au Burundi.
D’une façon générale, le taux de scolarisation en milieu urbain, surtout à
l’Est où CEREBA est plus opérationnel est d’une moyenne de 61 % tandis que dans les milieux ruraux nous avons 52 %. La moyenne nous amène à 56,5 %. Par rapport à 2001 pendant la guerre des rébellions, le taux de scolarisation est passé de 51,6% à 56,5% en 2004 dans la République Démocratique du Congo.
3.2. Education non formelle
L’éducation non formelle en RD Congo est régi par les Ministères soit des Affaires Sociales, soit celui de la Jeunesse, soit celui de Femme et Famille. Ceci explique combien il est normal de trouver des failles dans l’organisation de ce type d’éducation en RD Congo.
En 2002, CEREBA dans ce qu’il avait appelé « Plaidoyer pour l’Andragogie et Développement en RD Congo » a tracé une étude diachronique de l’alphabétisation ,de l’indépendance jusqu'à 2002 et à cette occasion les faiblesses du Ministère des Affaires Sociales et les pistes de solutions y sont marquées.
L’alphabétisation est appelée au niveau du CEREBA , éducation de Base en direction des jeunes et des adultes. Elle en est son domaine focal. Ceci justifie combien CEREBA a comme partenaire principal Ministère des Affaires Sociales. Il a été la 1er ONG du Nord- Kivu d’avoir accédé à l’autorisation de fonctionnement après la guerre de 1998 à 2002. Après analyse de ses rapports, l’opérationnalisation de ses activités et ses compétences, le Ministre des Affaires Sociales, en date du 1er avril 2004, a signé l’autorisation de fonctionnement du CEREBA sur toute l’entendue de la RD Congo.
Le taux d’analphabétisme varie selon les Provinces, selon les sexes , selon que l’on est dans un milieu rural ou urbain. D’une façon générale, le taux d’alphabétisation des filles a sensiblement augmenté. Les filles étudient en grand nombre à l’école primaire et à l’université. Cependant, les femmes et les filles à l’âge non scolarisable demeurent analphabètes en grand chiffre.
Comme indicateur, d’une façon sur générale le taux d’analphabétisme est de 71 % chez les personnes adultes tandis qu’en milieu urbain il est de 37 %. En Moyenne, en 2004 de par les différentes analyses des rapports et consultations surtout lors du DSRP, nous nous sommes rendu compte que le taux d’analphabétisme est de 54 %. Et pourtant, le taux d’alphabétisation selon les rapports de MICS2 (2001) est de 65,3 %. Pour se rendre compte de la réalité des faits, il faut aller à l’intérieur, où des populations restent encore primitives. La non accessibilité à des zones reculées et l’insécurité l’intérieur sont à la base des statistiques irréelles en RD Congo. Pour ce faire, CEREBA se contente des données qu’il récolte sur le terrain lors des suivis des centres d’Alphabétisation au Nord- Kivu et Sud –Kivu.
Le Nord- Kivu compte 557 centres d’Alphabétisation et d’apprentissage des métiers dont 19 sont publics à travers la division des Affaires sociales, 30 sont reconnus par la Division de la Jeunesse, 12 par la Division de femme et famille et 150 sont accompagnés par CEREBA, 201 par les églises et en fin 145 par autres ONG, (CACUDEKI, CEDERU, …)
Affaires S. Jeunesse Femme F, CEREBA confessions Autres ONG
Centres d'alpha. 19 30 12 150 201 154
Educateurs 154 62 24 204 854 210
Apprenants 3400 1205 484 4112 16351 4213
Voici la répartition des éducateurs des Centres d’Alphabétisation et d’apprentissage des métiers par Territoire.
Walikale Goma Nyiragongo Rutshuru Lubero Beni Masisi Idwjwi Total
Affaires Sociale 12 33 22 24 25 24 14 - 154
Jeunesse 8 20 6 8 4 12 4 - 62
Femme et famille 2 7 4 3 3 2 3 - 4
Confessions 38 126 88 96 235 148 123 - 854
CEREBA 0 5 6 53 88 26 6 20 204
Autres ONG 25 22 28 28 74 22 11 - 210
Total 85 213 154 212 429 234 161 20 1488
1.2.3 Récapitulatif des Centres d’Alphabétisation et Educateurs accompagnés par CEREBA, les partenaires et /ou bailleurs)
Territoires/Provinces
Territoire de Rutshuru Nbre des Centres Nbre Educateurs Appui bénéficié Bailleurs Observation commentaires
Formation Auxiliaires suivi
H F T
4 3 1 4 X X - IFAD/GTZ Sans appui depuis 2003
12 3 3 6 X X X CCFD/MAE à travers CODEZ Convention Grands –Lacs (COGL)
2 1 3 4 X X - Kacheche/WWF
Hollande Depuis Avril 2004 pas de soutien
22 15 7 22 X - - - Au compte du CEREBA
S/Total 40 31 22 53
Beni/Nord-Kivu 26 12 14 26 X X - IFAD/GTZ Abandonnés par FIDAGTZ depuis 2003
S/Total 26 12 14 26
Lubero /Nord-Kivu 3 10 20 30 X X X Eglise catholique Compagnie de MARIE Notre Dame
32 20 12 32 x x x IFAD/GTZ Abandonnés par FIDAGTZ depuis 2003
6 12 4 16 - Au Centre du CEREBA
S/Total 14 42 36 78
MASISI/ Nord-Kivu 3 4 2 6 X X X IFAD-GTZ Sans appui depuis 2003
S/Total 3 4 2 6
Walikale - - - - - - - - -
-S/Total - - - - - - - -
S/Total - - - - - - - -- -
Nyragongo 6 5 1 6 X X - IFAD/GTZ
-S/Total 6 5 1 6 x x - -
Ville de Goma 2 3 2 2 X X - -
S/Total 8 8 3 11
Idjwi/ Sud –Kivu 20 22 8 30 X X X EEDE à travers la CBCA Le programme est trimestriel
S/Total 30 22 8 30
Total Général 150 119 85 204 118
Une simple observation des statistiques supra, prouve que CEREBA tient à renforcer la participation des femmes dans la lutte contre l’analphabétisme dont les femmes forment la majorité à raison de 41,7 % contre 58,3 % d’alphabétiseurs hommes.
1.2.4 La qualification des éducateurs formés
Niveau Homme Femme Total Observation
Univers Scientifique Communication Univers Scientifique Communication Univers Scientifique Communication
Etudes faites 5 85 29 0 70 15 2,4 76 21,6
Maîtrise de Kiswahili 3 105 11 0 60 25 1,5 80,8 17,6
Maîtrise de Français 5 80 34 0 70 14 2,4 73,5 23,5
Maîtrise de l’exploitation des documents à leur disposition. 25 40 54 0 40 45 12,2 39,2 48,5
D’une façon générale, les capacités des alphabétiseurs méritent d’être renforcées. Tout éducateur doit être informé du système éducatif de la RD Congo, en ce qui concerne ses forces et ses faiblesses. Des notions de -psychologie sont très importantes. Pour concilier l’éducation et le développement, CEREBA a mis à la disposition des éducateur des outils /Manuels de l’Alphabétiseur qui leur offrent des notions sur le développement et l’Andragogie (approches de l’alphabétisation). La non maîtrise de langue d’apprentissage dans les cercles d’alphabétisation nous a amené depuis 2002 à publier « Kisomo cha watu Wazima ,… et Essai méthodologique …» ; Ceci facilite l’appropriation des notions de linguistique.
3. 2.3 L’approche méthodologique de l’Alphabétisation
Au cours d l’année 2004, CEREBA a facilité la formation de 30 alphabétiseurs de L’Île de Idjwi au Sud –Kivu du 09-13 mars 2004. L’alphabétisation participative est celle prônée par CEREBA. Elle reprend les points fort de l’approche de Paul Freire (la conscientisante) et les points forts de la pédagogie du texte d’Antonio Faundez de l’ IDEA/ SUISSE. CEREBA y associe des notions de la MARP (Méthode Active de Recherche Participative).
Depuis une année, CEREBA discute avec le CCFD/MAE ( Catholique Contre la Faim pour le Développement France et le Ministre des Affaires Etrangère de France au sein d’une plate forme sous –régionale appelée Convention d’Objectifs Grands Lacs ( COGL) composée des ONG partenaires du CCFD en RDC, au Rwanda et au Burundi pour faciliter un atelier d’échange d’expériences autour des approches d’alphabétisation imbriquée dans l’éducation à la Paix. Le projet est déjà défendu, adopté et /ou priorisé. Il va être réalisé au cours du 1er trimestre 2005, si la Coordination de la COGL se disponibilise.
1.2.6 Tableau d’Approches d’Alphabétisation utilisées par les ONG de la sous Région des Grands Lacs.
Approches Tenants ONG/ % Pays
Alphabétisation traditionnelle Certains missionnaires conservateurs Catholiques / Protestants 85 % Centres d’apprentissage de la langue
( TCC, HELC… -RDC
-RWANDA
-BURUNDI
Alphabétisation conscientisante Paul Freire/ Manfred -GALE
-ALPHA UJUVI RDC
Reflect Method
(Méthode Reflexe) Action Aid Action Aid
Grands- Lacs et ses partenaires RDC
RWANDA
BURUNDI
Pédagogie Participative (Approche Mixte) CEREBA CEREBA et ses partenaires RDC
Pédagogie du Texte Antonio Faundez PEDAK( Elimu, CACUDEKI, DFFR et CEDERU RDC
La guerre des méthodologies d’Alphabétisation est à la base de la léthargie voire la dislocation que connaît « le réseau ALPHA » de l’ancien Kivu. Aussi, faut-il le souligner que c’est suite à l‘imposition des écoles du Nord par les bailleurs que le fossé semblait s’approfondir. L’Ecole Freirienne et celle de Faundez au Sud-Kivu / RD Congo ne s’attendent pas.
3.2.4 Les Centres d’Application Pédagogique Informelle /CAPI /CEREBA
Ce service au sein de département d’Etudes et de Recherches au sein du CEREBA connaît un essor non négligeable.
Nous appelons Centre d’Application Pédagogique Informelle « CAPI », des écoles d’apprentissage des jeunes et des adultes où les formateurs appliquent leurs innovations pédagogiques par rapport aux méthodes, au contenu et aux auxiliaires de l’alphabétisation.
L’année 2003, CEREBA n’avait que deux CAPI à Kiwanja et à Kinyandonyi. Au cours de 2004, CEREBA a ouvert trois CAPI supplémentaires en Territoire de Rutshuru. Il a enclenché de processus d’ouverture de ce qu’il dénomme : Institut de la Paix pour l’Education des Adultes/IPEA, en sigle qui va ouvrir ses portes en septembre 2005 à Goma. Néanmoins,le problème de bâtiments / locaux demeure un blocage pour son décollage.
CAPI /Section Localisation Nbre Classe Nbre personnels Qualification Nbre Apprenants
D6 G3 L2 F H T
CAPI /Primaire Kiwanja 5 5 5 0 0 78 25 103
CAPI/Secondaire Kiwanja 4 6 4 2 0 32 43 75
CAPI/Primaire Kinyandonyi 3 3 3 0 0 33 30 63
CAPI/Primaire Kiseguru 3 3 3 0 0 28 42 70
CAPI/Primaire Bunyereza 3 3 3 0 0 29 30 59
CAPI/Primaire Mugogo 3 3 3 0 0 38 25 63
Total - 21 23 21 2 0 238 195 433
91 % 9% 55% 45% 100%
L’émergence des CAPI s’explique par le fait que dans les milieux ruraux, où il y avait absence de notions des droits de l’homme, des notions de l’éducation Civique, démocratie et participation Citoyenne mais qui ont été rendues possibles grâce aux enseignements apprentissages des CAPI. Comme impact, les militaires qui extorquent l’argent et produits agricoles ne peuvent oser le faire chez l’apprenant du CAPI. Aussi, le partenariat CEREBA et l’Université libre des Grands Lacs rend- il optimale la vulgarisation des droits par les étudiants. Une fois par an, en 2004, au mois de Juillet du 12 au 17, vingt deux Etudiants de l’ULPGL ont vulgarisé les droits au sein du CAPI/ KIWANJA.
Aussi faut-il ajouter qu’ au sein de CAPI , il existe un service de formation informatique des jeunes et des adultes. Seuls les logiciels bureautiques y sont appris.
3.2.5. LES CAPI COMME CENTRE DE RECUPERATION ET CENTRE DE DEMOBILISATION
1) L’Elaboration et Production artisanale du matériel didactique.
Sous la Direction de Monsieur KAWELE WA MULUMBA, le CEREBA a résolu d’une façon artisanale, la question liée aux auxiliaires pédagogiques au niveau de l’alphabétisation du Nord et du Sud Kivu, soit 78 % des centres déjà formés par CEREBA utilisent les matériels produits artisanalement par CEREBA.
Ce service facilite l’insertion des jeunes désœuvrés. Il a un caractère socioculturel et économique. Voici la production 2004 du matériel didactique.
Désignation Qté
Carte Géographique de la RDC 124
Carte Géographique de l’AFRIQUE 135
Tableau de la malnutrition 201
Tableau d’aliment I 201
Tableau d’aliment II 201
Boulier compteur 124
Tableau du gender activité de la femme 150
Tableau des lettres 124
Tableau des chiffres 124
Total 1384
Les guerres à répétition en RD Congo, surtout à l’Est, sont à la base d’enrôlement d’enfants et jeunes au sein de l’armée et des milices. Les mouvements des populations également ont provoqué la montée du taux des jeunes désœuvrés. C’est justement pour faire face à ce fléau et en même temps répondre à la préoccupation des alphabétiseurs qui n’avaient pas d’auxiliaires pédagogique que CEREBA a pensé à la production artisanale du matériel didactique. En 2004, 30 Centres d’Alphabétisation d’Idjwi et les partenaires du CEREBA au sein du réseau PEDAK ont été équipés grâce à ces produits des jeunes. 14 jeunes reçoivent des honoraires d’artiste qui leur facilitent la scolarisation. D’où la réinsertion sociale facilitée par CEREBA.
2) Récupération
Devant la question, quel type de personne formons-nous, les éducateurs ne s’en sortaient pas. Les études et recherches au sein du CEREBA se sont orientées vers la redéfinition des intentions pédagogiques, c’est –à- dire, les objectifs de l’alphabétisation.
S’il y a une stagnation constatée au point que plusieurs bailleurs ne financent plus l’Alphabétisation. La cause serait le travail sans objectif des alphabétiseurs travaillaient sans objectifs. Le contenu de l’alphabétisation était spontané.
CEREBA, depuis 2002 a réussi à publier :
1. Education de Base , Essai méthodologique et éléments de linguistique Swahili.
2. Kisomo cha Watu Wazima, Kitabu cha mwongozi wa baraza
Des manuels inédits facilitent également l’action des éducateurs. Il s’agit de :
1. Curriculum d’Hygiène alimentaire
2. Auto – promotion rurale
3. Organisation d’Un collectif Mutualiste des agriculteurs,
4. Communication Non violente
5. L’éducation à la paix, à la citoyenneté et à l’électorat par l’alphabétisation (sous presse)
En 2004, CEREBA a réuni ses formateurs qui ont pensé à la refondation des classes pour faciliter la récupération scolaire des jeunes et des adultes. Trois degré du primaire trois ans au lieu de six ans et trois degré du secondaire pour quatre ans au lieu de six. Trois degrés secondaires en quatre ans. Ainsi, 3 niveaux primaires et 4 niveaux secondaires suffisent pour qu’un apprenant du CAPI accède aux examens d’Etat en vue d’obtention de son diplôme d’Etat. Cette démarche, comble le vide qu’il y a au sein du système éducatif Congolais. En effet, le CIDEP, centre interdisciplinaire ……. a été crée pour la remise à niveau supérieur et universitaire des cadres de l’Etat. Aucune structure n’a pensé à la remise ni à niveau primaire ni à niveau secondaire ; ainsi, par la création des CAPI, CEREBA va offrir des candidats au CIDEP.
3) Suivi et évaluation
Le rapport de suivi 2004 des centres d’alphabétisation prouve que sur 150 centres ou 204 éducateurs qui ont déjà bénéficié des appuis du CEREBA, 21 Centres soit 31.5 % éducateurs ont été visités au cours de l’an 2004.
Tout ceci s’explique par le fait que les bailleurs qui ont facilité soit le diagnostic, la formation et l’appui aux auxiliaires pédagogiques nous sollicitaient quand ils étaient presque au bout de leur programme. C’est le cas de la GTZ/FIDA qui supportait 71 Centres soit 71 éducateurs qui ont été abandonné en 2003.
D’autres centres et éducateurs n’ont pas de bailleurs, s’agit de plus de 420 centres et leurs éducateurs. Ils s’adressent directement au CEREBA. L’insuffisance de moyens financiers au CEREBA et la situation des guerres qui ont sensiblement réduit la possibilité de contributions de nos membres ne nous permettent pas de prendre en charge les organisations de base qui nous sollicitent. Toutefois, il arrive au CEREBA d’organiser les ateliers de formation sans l’appui extérieur. Au cours de l’année 2004 ; seule l’intervention du CEREBA lors de la journée internationale de l’alphabétisation, le 8 septembre 2004 à Mugunga /Goma à été considérée comme sa contribution.
4) Récapitulatif des Difficultés /solutions au niveau du DER/CEREBA
Difficultés Conséquences Solutions appropriées
Absence d’appui institutionnel pendant cette période de crise en RD Congo -les formateurs comme les chercheurs au CEREBA sont des volontaires bénévoles et donnent plus de temps à cette activité (stagnation au niveau scientifique)
-le personnel du Bureau fonctionne moyennant une prime, ne sont pas du tout motivé -Recherche d’un bailleur capable d’appuyer les efforts du CEREBA depuis 2000.
-organisation des échanges et formation à l’intention des chercheurs et formateur du CEREBA
-Doter CEREBA de moyens matériels conséquents.
Absence d’un appui d’accompagnement des centres d’alphabétisation de la RD Congo au sein du CEREBA. - Plusieurs ONG internationales opportunistes se sont t jetées dans l’alphabétisation pour justifier leurs fonds très vite, elles ont abandonné et comme conséquence, les centres sont restés abandonnés, les apprenants n’évoluent plus. Appuyer ce programme au niveau du CEREBA qui maîtrise les situations des centres.
Absence d’une Bibliothèque équipée et connexion à l’Internet. Le Territoire de Rutshuru comptant 680 mille habitants sans la connexion Internet et compte moins de 9 mini bibliothèques.
-la Province du Nord- Kivu d’environ 4000.000 d’habitants ne compte qu’environ 19 cyber café. Par jour moins de 1500 personnes du Nord, après Kinshasa et Katanga, sont celle qui connaît un essor économique non négligeable. Doter CEREBA d’un cyber café, une de faciliter l’accès à l’Internet aux élèves étudiants, chercheurs, formateurs et alphabétiseurs
Absence d’un cadre de concentration des professionnels de l’alphabétisation Conflit méthodologique persistant -chercher un financement pour la création du réseau des Alphabétiseurs
-faciliter les échanges d’expérience.
IV. PROMOTION FEMININE ET PROTECTION DE L’ ENFANT
Introduction
Ce département au sein du CEREBA est stratégique et dont la création était justifiée par le fait que les femmes et les filles constituent la majorité de cible des actions de l’éducation de Base /Alphabétisation. Le taux élevé de l’analphabétisme chez les adultes explique également les violations des droits humains dont ont été victimes les enfants pendant qu’ils pouvaient accéder à l’éducation ! Ainsi, la protection de l’enfance, c’est-à-dire au point de vue socio sanitaire, au point de vue socio- culturel et économique.
CEREBA ne disposant pas autant de moyens qu’il souhaite mettre en œuvre pour atteindre ses finalités, il ne se contente que des actions de l’éducation, de l’identification des victimes violences, de la sensibilisation des communautés, du monitoring et du lobbying.
Après l’atelier de l’Ouagadougou en octobre 2003, l’ occasion du CEREBA avait eu l’ occasion de rencontrer face à face , la Francophonie Afrique , le Conseil économique de l’Afrique (CEA), le CAGED et les autres partenaires. CEREBA avait animé une série d’ateliers de restitution jusqu’au ministère femmes et familles de la R D Congo à Kinshasa.
En 20004, CEREBA a intensifié ses activités de lutte contre les violences sexuelles vers la synergie, commissions violences faites aux femmes Nord- Kivu. Cette synergie provinciale qui a formé des commissions est un cadre d’échange d’informations où les onusiens, la communauté internationale et les ONG de la société civile partagent les informations sur la situation de la femme et les violences sexuelles.
En effet, les activités de routine : identification des victimes, sensibilisation des communautés, alphabétisation et apprentissage des métiers pour les filles … poursuivent leur démarche normale.
La base des données sur les violences faites aux femmes a été rendue disponible à la coordination des Humanitaires OCHA/Goma. La MONUC également prend de renseignement auprès du CEREBA. La collaboration étroite entre CEREBA et Human Right , CCFD, MAS, SOPROP/IRC demeure.
Dans ce rapport nous nous proposons de vous présenter la situation de la femme/fille en RD Congo en générale et au Nord- Kivu en particulier. Puis va suivre le tableau synoptique reprenant les sensibilisations des femmes, identification des victimes et assistances aux victimes des violences sexuelles.
Les femmes Educatrices formées par CEREBA ; appuyées par les auxiliaires pédagogiques et les femmes sensibilisées sur les droits des femmes et développement en 2004.
Niveau Nbr Lieu Périodes Avec quel partenaire ?
Educatrices 12 Sud Kivu/ Idjwi Fév. 2004 EEDE/CEBCA
Femmes sensibilisées 5520 Nord- Kivu/ Rutshuru 2004 IRC, Service Femmes et familles et ONG des droits de l’homme
Total 5532
Les Groupements des Femmes au Nord- Kivu.
Depuis les guerres des rébellions dont les femmes et les enfants ont été et demeurent encore les premières victimes. De lors, des groupements associatifs des droits des femmes et de protection des enfants se sont formés à l’Est de la RD Congo.
Dans son diagnostic participatif réalisé en 2002, CEREBA avait visité 104 groupements des femmes sur l’étendue du Nord- Kivu. Les statistiques de 2004,font étant d’environ 144 associations des femmes .
De tout ce qui précède, il y a lieu de conclure que par rapport au nombre des femmes, ces groupements sont encore loin d’influencer un changement général de plus de 1840 femmes, à moins qu’ils utilisent les outils de sensibilisation de masse. Or sur 25 initiatives des radios communautaires du Nord- Kivu, une seule appartient à une association féminine soit 4 %. Les journaux écrits ne sont que dans les villes et qu’à l’intérieur rien n’existe. Le taux d’analphabétisme étant également élevé, il est difficile de sensibiliser ces femmes par la presse écrite. D’où des efforts extraordinaires sont nécessaires pour mobiliser les femmes pour qu’elles contribuent à la construction de la paix durable et du développement en RD Congo.
CEREBA s’est connecté aux dynamiques Sous –Régionales qui réalisent d’importantes actions en direction des femmes.
En effet, CEREBA avait été la première ONG qui s’est engagé dans l’identification des victimes des violences sexuelles au Nord- Kivu. L’idée est venue quand CEREBA en 2000, trouvait que les bénéficiaires de ses actions au niveau des Centres d’alphabétisations en milieux ruraux se trouvaient menacées par les hommes armées et ceci leur empêchait de poursuivre les enseignement – apprentissages.
Il s’ajouta, les harcèlements sexuels dont des élèves surtout du secondaire étaient victimes. La prise en charge de l’éducation par les parents encourage également des abus sexuels chez les élèves. Pour réussir aux cours, les filles font le commerce de sexe. Leurs premiers clients sont leurs enseignants. L’identification des victimes et de même que les actions de lobbying auprès des autorités locales ont été entamées.
CEREBA se glorifie par le fait que parmi les partenaires du CCFD/MAE en R D Congo, il fut le plus outillé en matière des violences faites aux Femmes. Or, les partenaires du CCFD/MAE se regroupent dans une dynamique appelée : Convention d’objectifs Grands Lacs.
Au cours de 2004, au 4ème trimestre, après la visite de deux anciens fils de collons Belges et qui sont maintenant en France, au sein d’une organisation appelée : Méditerranéen Afrique Solidarité /MAS, CEREBA a été sélectionné, Coordonnateur adjoint de tous les partenaires MAS/ KIVU- RDC .
Récapitulatif de dynamiques régionales aux quelles CEREBA été associé en 2004
Cadre Lieu de rencontre Actions Période Partenaire
COGL Bujumbura Echanges sur le projet des professionnels de l’Alphabétisation et Education à la paix dans la S/Région. Juin -juillet 2004 CCFD /MAE
Partenaire Action Aid Kigali -Planification basée sur « conflict Analysis » Novembre 2004 Action Aid/Grands Lacs
Partenaire FSD Bujumbura Action de Paix, Approche :
Déminage des esprits. Décembre 2004 FSD UNICEF
L’opportunisme des ONG handicape certaines actions dans plusieurs planifications. Il s’agit surtout des actions d’alphabétisation qui aujourd’hui n’ont pas de bailleurs de fonds au Nord- Kivu.
Or, les élections, la participation citoyenne, la démocratie et la bonne gouvernance telles que préparées en RD Congo excluent les femmes à grande part.
Les femmes formant la majorité de nos populations paysannes, analphabètes, sont excluent et s’intéressent moins aux actions associatives visant la paix, la démocratie et le développement. Là, des actions de sensibilisation sont nécessaires. Parmi les faits majeurs de 2004, CEREBA ne peut pas laisser sous silence les deux grandes sessions qui ont réuni les femmes congolaises et les femmes Rwandaises.
Pour connaître combien la tension entre ces deux pays était très vive, en 2004, il suffisait de mettre les congolais et les Rwandais ensemble leur demandant de faire l’analyse de leurs contextes en indiquant les causes et les pistes de solutions. Toutefois, les deux parties arrivaient à partager ensemble et ceci renforçaient les contacts. Ces efforts des ONG internationales, de l’EURAC et des Nations Unies ne doivent être pas sapés ou négligés.
Difficultés & Suggestions
La protection de l’enfance et la protection féminine ont connu des difficultés :
1) La résurgence et la persistance des hostilités au Nord- Kivu suite aux mutins, aux milices qui se sont affrontées contre l’armée FARDC non brassée ;
2) La difficulté de traduire les auteurs des violences sexuelles, malgré nos efforts de faire intervenir Human Right Watch , la MONUC et le Haut Commissariat des Droits de l’homme Bureau Est de la RD Congo.
3) Absence de moyens financiers ou partenaires capables de faciliter l’insertion socio-économique, assistance médicale des victimes des violences sexuelles, enfants /femmes désœuvrés (démobilisées) au niveau local.
4) L’insuffisance de compétence des animatrices qui s’occupent des sensibilisations et accompagnements des victimes des violences sexuelles.
5) Manque de locaux appropriés pour le counseling et apprentissage de métiers (production artisanale du matériel didactique, atelier de couture) en faveur des victimes. Cf. réinsertion sociale des victimes.
Pour contourner ces contraintes, CEREBA pense que l’aboutissement du processus de paix en RD Congo est une solution ultime pour éviter la persistance des milices.
Par ailleurs, CEREBA voudrait renforcer les contacts avec ses partenaires internationaux pour un plaidoyer en faveur des victimes des violations des droits des femmes en RD Congo surtout à l’ Est. Une fois de fonds réunis, toutes les autres questions seront résolues.
V. COMMUNICATION
C’est au cours de l’assemblée générale de janvier 2004 clôturant les activités de 2003 que ce département a été détaché de celui d’Etudes et Recherches. Ceci était motivé par la complexité des actions relatives à la communication non seulement au sein du CEREBA mais aussi au niveau exogène.
L’article 9 du règlement intérieur du CEREBA donne des détails sur le département. Le Centre multimédias prévu ici n’est pas encore opérationnel faute de moyens. Toutefois, la Radio Communautaire du CEREBA a connu une évolution au cours de cette année surtout sur le plan positionnement et équipement.
Niveau Structure Contenu Partenaire Date
Positionnement -ARCO
-RATECO -Synergie, plate forme, (appui institutionnel USAID,NIZA Ambassade de France, PANOS Février, Mars 2004
Equipement - -Deck
-2 Dictaphones
-Microphones RATECO Juillet 2004
Radio Communautaire Ushirika
1. Organisation
La Radio Communautaire Ushirika, RACOU en sigle, comprend
Une assemblée générale, Un Conseil d’Administration, Une direction dont trois services ( Finance et Administration, Programme et technique) .
Au mois de Février à l’hôtel GREFAMU- Rutshuru , l’assemblée générale des acteurs de la Radio Communautaire Ushirika du CEREBA s’est tenue. Un nouveau conseil d’Administration de la RACOU a été mis en place, il comprend 10 Hommes et 4 Femmes. Au centre de discussion, le dossier de fermeture de la Radio Ushirika se trouvait et l’analyse des autorisation de cette Radio. Il s’agit notamment de :
- L’acte d’octroi de fréquence 103 et 89 FM,
- Le rapport de validation de la division de presse et information Nord- Kivu/ R D Congo.
Pour renforcer les capacités des animateurs et journalistes de la RACOU , un partenariat avec la RTNC ( Radio Télévision Congolaise) avait été signé .
Au mois d’ avril 2004, le technicien régisseur de la RACOU avait été expédié à Kigali /Rwanda pour une formation sur :
1) Studio Setup
2) Troubleshooting studio ;
3) Electricity and safety ;
4) Acoustical Treatement ;
5) Cleaning and handling of Audio Equipment ;
6) Audio Wire and Plugs
Au mois de février 2004 la RACOU avait participé aux travaux de formation de RATECO dont il est membre effectif fondateur. La formation sur l’étude de l’auditoire avait été assurée à cette occasion.
Au mois de mars, la RACOU a dépêché deux de ses agents à Kinshasa pour une formation en éducation à l’électorat, le rôle des Radios avant, pendant et après les élections.
Malgré la fermeture de la RACOU, la mise en place d’une banque d’émissions a été réalisée. Quelques reportages radiophoniques et interviews ont été diffusés sur les chaînes internationales.
Deux formations radiophoniques ont été facilitées par la RACOU /CEREBA en janvier 2004 à Nyamilima. Une autre en avril 2004 à Kiwanja.
Thème Période Lieu Nbr des participants
Production radiophonique de base. Février Nyamilima 28
Traitement de l’information et techniques d’animation d’antenne. Avril Kiwanja 32
Total 60
N.B. Le technicien MACHOZI a facilité l’initiation des régisseurs de la Radio Communautaire de TAINA à Kasugho au mois de septembre 2004 pendant quatorze jours en production numéro- analogique.
MACHOZI de la RACOU, se spécialise en production radiophonique numérique à partir d’un FM exciter artisanal.
Difficultés & Suggestions
- Fermeture de la RACOU et pourtant des autorisations nécessaires au niveau provincial sont acquises.
- Absence d’une documentation nécessaire pour renforcer les capacités des journalistes et des animateurs.
- Insuffisance des matériels professionnels de la Radio Ushirika.
Pour contourner ces difficultés, CEREBA a signé un protocole de
Partenariat avec CODEZ pour faciliter les actions de lobbying auprès des politiciens qui avaient la tendance de politiser également la Radio Ushirika.
L’appui attendu au CCFD pour réhabiliter l’émetteur artisanal court-circuité en décembre 2004, l’appui attendu au niveau du RATECO /PANOS, l’appui attendu au niveau de WACC… sont autant d’éléments qui rassurent que la Radio aura un avenir meilleur.
VI. DEFENSE ET VULGARISATION DES DROITS HUMAINS
Ce département est au centre des activités principales que CEREBA a réalisé en 2004. ceci est motivé par le fait que la fermeture de la Radio Ushirika et la situation des femmes et filles victimes de violences sexuelles ont provoqué des contradictions entre CEREBA et les autorités administratives et politiques sur le terrain.
CEREBA, par ce département, veille au respect des droits humains. En 2004, suite à la motivation de l’atelier de Ouagadougou, CEREBA a apprécié les textes de ratification des droits de femme en RD Congo. Au cours de cette même année, l’insertion effective de l’éducation civique, participation citoyenne et électorat dans les curricula de l’éducation de base des adultes , a été rendue possible.
Appréciation des textes relatifs / RD Congo
Au cours de l’année 2004, du 15 janvier au 10 février , le département de la Promotion féminine et protection de l’enfance, sous la direction de Jacquis TAKANE et Madame Evelyne KAHINDO, la convention relative aux droits de la femme, ratifiée par la RD Congo, avait été appréciée .
L’insertion des droits dans l’éducation de base en direction des jeunes et des adultes.
Initier les apprenants à l’esprit démocratique et l’observation des droits
Humains à raison d’environ 70 % surtout en milieu rural.
Un indicateur fort est le fait que huit sur dix associations de développement qui interviennent à l’intérieur considèrent comme « politicien » toute personne qui «dénonce la violation de droits Humains » surtout quand l’auteur est une autorité politico- administrative ou militaire. ( au niveau de la société).
Ainsi, CEREBA devrait connaître des difficultés de la désapprobation de certaines ONG locales quand il fallait faire le contre- poids du régime par la dénonciation.
Insertion Objectif Résultat Rapport
Vulgarisation de la déclaration universelle des droits de l’homme Permettre aux apprenants de situer le niveau d’observation des droits humains et de les défendre à leur niveau -les apprenants au sein des CAPI et leurs villages résistent aux manipulations politiciennes -curricula cfr Kitabu cha mwongozi.
Le droit civil, droit pénal et le droit foncier Permettre aux apprenants d’apprécier le niveau de rendre justice au niveau des instances judiciaires Des apprenants contestent des jugements au niveau de leurs villages quand il y a déviation. -syllabus/cours de stratégie de l’ULPGL au CAPI.
Education civique, citoyenneté et électorat ; Contribuer au renforcement de la base à la participation citoyenne et l’instauration de l’esprit démocratique à la participation aux élections d’ici fin 2005. Les apprenants ont été informés mais le pessimisme demeure. Travail en cours
Les outils de l’alphabétisation fonctionnelle ne sont pas du tout complet au niveau de la RD Congo. Seules les publications du CEREBA restent les plus utilisées dans les Centres d’alphabétisation du Nord – Kivu tandis que l’outil produit par l’UNESCO ne se trouve que dans la ville de Goma . La guerre est à la base de la non participation d’ autres acteurs de l’alphabétisation lors de sa conception. Seuls, certains amateurs de l’alphabétisation que l‘envoyé de l’UNESCO /Bujumbura avait rencontrés à Goma en 2002, quand le pays était encore divisé , y avaient participé.
Ainsi, CEREBA malgré qu’il ait publié des manuels, ne cesse d’en évaluer la pertinence par rapport aux différentes mutations ou contextes.
la Dénonciation des Droits Humains
L’activisme des droits de l’homme au sein du CEREBA s’est beaucoup plus accentué au cours de l’année 2004. Ceci se justifie par certaines facilitations. Depuis mars 2004, le territoire de Rutshuru qui regorge plus d’activités du CEREBA a été doté des réseaux téléphoniques, six mois après la fermeture de la Radio Communautaire Ushirika ( septembre 2003). La communication a adouci l’agressivité des autorités politiques et militaires face aux activités des droits de l’homme dont CEREBA occupe la 1ère place en Territoire de Rutshuru.
Actes dénoncés Période Objectifs Support /Niveaux Observation
Violences faite aux femmes et implication de contingents de la MONUC dans la Cité de Kiwanja Février 2004
8 mars 2004 Amener l’autorité locale de prévenir les abus sexuels dont les auteurs étaient les contingents de la MONUC à Kiwanja. Lettre adressée à la Police détachement de Rutshuru. Deux agents de la MONUC arrêté à Kiwanja puis, relâchés par la Police.
Violence de la liberté d’expression en Territoire de Rutshuru et au Nord- Kivu/RD Congo Amener la communauté internationale à s’imprégner davantage dans la pression contre la RDC en vue d’un pluralisme des instances d’expression
(Radio…) Mémo
Résolution
assemblée
RACOU/local/
international
Méfiance entre les communautés ethniques et différentes intimidations Sept 2004 Mener les leaders d’opinion a à l’analyse du contexte (pacificateurs et activités des droits de l’homme). Rapport d’atelier d’analyse /local et international
Société Civile de Rutshuru interpeller à l’autorisation par l’autorité
Arrestation arbitraire, conflit foncier (éleveur & agriculteur) spoliation des terres, la torture, l’extorsion et violences faites aux femmes, confiscation de pouvoir Octobre 2004 Idem et renforcement des leadership dans la résolution des conflits par la non violence. Rapport atelier
-la passivité de la société Civile Rwandaise face aux violations de la souveraineté de la RDC par le Rwanda
-Présence de troupes Rwandaises en RDC
-Pillage des ressources Congolaises par le Rwanda. Juin 2004 Amener les trois sociétés ( RDC, RW et Burundi) avoir une même vision sur les violences transversal des droits humains Rapport suivi et évaluation COGL /Burundi (Grands Lacs) Société civile /Grand Lacs CCFD -MAE France
Le silence de la MONUC après que la tête d’un facilitateur local du DRRR /Kiwanja eut été décapitée. Février 2004 Dénoncer la vision partiale de la MONUC sur le terrain. Article /RACOU Hebdomadaire.
Assassinat de 39 paysans par l’ANC et expulsion des paysans de 19 villages de Binza /Rutshuru. Octobre 2004 Amener la communauté internationale à s’impliquer dans la restauration paix à Binza. Rapport de la
SOCI, sos Binza…
Un foyer de terroristes au sein du Parc National des Virunga Novembre 2004 Amener Human Rigth Watch à mener une enquête sur la présence de camp d’entraînement militaire d’intégriste musulman à Katwiguru. Rapport soumis aux ONG internationales et l’ EURAC
Le silence de la MONUC face à la violation de la souveraineté de la RDC
-stratégie de travail de la MONUC non adaptée et une langue non adaptée ( Anglais) à la base. Décembre 2004 Amener la MONUC et la Communauté internationale à influencer les décideurs (conseil de sécurité) à changer les stratégies d’intervention de la MONUC Reportage télévisé sur TV5/Afrique
Les mouvements des populations, pillages et violences lors des guerres de Kanyabayonga en décembre 2004. Décembre 2004 Amener les Humanitaires, Gouvernement à influencer les combattants au cesser le feu et venir en aide aux sinistrés. Rapport appel
Idem et représailles à Buramba/RDC Décembre 2004 Amener l’observation des droits de l’homme à traduire les auteurs devant la justice. Rapport.
Les actes dénoncés ont trouvé une très bonne volonté de Human Right Watch, du Haut commissariat pour les Droits de l’homme Bureau Est de la RD Congo et la section Droits de l’homme de la MONUC. Au niveau extérieur l’EURAC /Réseau de 40 ONG Européennes en Afrique Centrale a plus influencer la Communauté internationale d’imposer des sanctionner au Gouvernement de Kigali.
Coopération avec les Institutions des Droits de l’homme.
CEREBA, au cours de l’année 2004, a accentué sa coopération avec les institutions des droits de l’homme tant locales qu’internationales.
Institution Niveau Action menée en synergie Observ
Human Rught Watch International Enquête sur le terrorisme, violence sexuelle, massacre de Buramba.
Amnistie Internationale /Section Néerlandaise International Publication d’atelier sur (enfants soldats) violence sexuelles et pillage des ressources.
Haut Commissariats pour les Droits de l’Homme /Bureau Est. International -Enquête sur les massacres de Buramba
- violences sexuelles.
MONUC /Section Droit de l’homme Protection de l’enfance, violence sexuelle International -Enquête sur le massacre de Buramba.
-violences sexuelles
Distribution d’arme
EURAC /Bruxelles International Plaidoyer pour le respect à la souveraineté de la RD Congo
Observatoire des Droit de l’homme/RDC National -Massacre de Buramba
SOPROP/NRC Local/International Violences sexuelles
CREDHO et Centre DORIKA Local Enquête sur le terrorisme, fortune…
Application des textes Légaux du CEREBA
Le DDVHO/CEREBA, depuis l’assemblée du 03 janvier 2004, a veillé à la Conformité des textes légaux au sein du CEREBA. Le Règlement intérieur, après qu’il fut voté a été soumis au service notarial pour légalisation.
Le Règlement financier du CEREBA a été corrigé et la version finale a été mise en place.
L’autorisation nationale de fonctionnement du CEREBA a été acquise à Kinshasa, le 1er avril 2004.
Les services qui étaient en conflit au sein du CEREBA ont été harmonisés.
Difficultés et Suggestions
CEREBA a compris que le Développement et la paix sont possible quand la solidarité entre les acteurs de la société Civile quant aux actions de dénonciation et de lobbying aura été effective.
Les trois juristes du CEREBA sont tellement occupés par plusieurs actions, seuls les para juristes du CEREBA demeurent permanant. Maître Médicatrice travail à la contribution, Maître Clément VAKE est assistant à l’Université ULPGL et enfin Mme Eugénie MUBANGE plongée dans la politique du RCD.
L’absence de subvention d’investigation sur les violations des droits de l’homme, absence de système de protection des agents du CEREBA absence des frais de production des rapports et communication, la fermeture de la Radio Communautaire Ushirika du CEREBA sont autant d’obstacles que CEREBA a rencontrés. Par ailleurs, les frais de production de curricula multidisciplinaires, les frais de formation des para justes à l’assistance de victime des violences des droits Humains ne permettent pas au CEREBA de mener très bien ses activités.
Pour contourner les obstacles, CEREBA propose dans sa planification 2005-2006 d’inclure ces préalables dans sa prévision budgétaire qu’il compte présenter à ses bailleurs de fonds.
Aussi, des actions de déminage des esprits devront être envisagées avec FSD/Suisse dans la poursuite des recommandations de décembre /2004 à Bujumbura.
En fin, la mise en place des stratégies dissuasives pour la solidarité entre les acteurs de la société civile, pour l’harmonie des visions quant aux violations de droits de l’homme au niveau National et sous -Régional saveur indispensable pour contribuer à la stabilité non seulement de la paix en RDC mais aussi dans la S/région des Grands- Lacs.
VII. DEVELOPPEMENT COMMUNAUTAIRE
L’étude et Recherche au niveau du CEREBA ne se limite pas au niveau de l’éducation de base. Comme nous l’avons souligné, la Recherche –Action est la démarche pratique et expérimentale voire empirique mais qui débouche à des résultats positifs. C’est pourquoi, CEREBA la pratique.
Si la mission principale du CEREBA consiste à favoriser l’amélioration des conditions des vies des populations de son rayon d’action, il ne reste pas moins que ce changement de comportemental soit la conséquence d’une série d’activités programmées, étudiées, dirigées au sein de l’un ou de l’autre départements. Le Département de développement communautaire au sein du CEREBA est le plus concerné.
Deux services principaux sont au sein de ce département. Ce sont :
- la planification et Etude des projets
- Evaluation des projets.
-
Pour améliorer les conditions des vie des populations, le DDC étudie des questions socio-économique et environnementales susceptibles d’influencer les comportements et bénéficiaires des actions du CEREBA.
Vu la complicité de la pauvreté des Congolais, il a été constaté au niveau du CEREBA que les actions en synergie avec d’autres acteurs soient envisagées.
Ainsi, au cours de 2004, CEREBA s’est rapproché davantage dans des plate-forme telle que :
- ICG/GTZ
- CRONG
- MAS/KIVU
- COGL/Grands –Lacs
- ACTION AID
- CODEZ
Les Actions nées de l’Alphabétisation
Il faut concilier l’éducation de base en direction des jeunes et des
Adultes avec le développement. C’est l’esprit de l’article 26 au RI du CEREBA. Les actions nées de l’éducation de Base varient : l’agriculture, l’élevage et l’artisanat. Certaines femmes paysannes dans certains centres d’alphabétisation font les petits commerces et mutualité de solidarité appelée « MUSO ».
Pour les 30 centres de l’îles Idjwi au Sud –Kivu, le crédit rotatif au niveau des apprenantes estimer à 750 apprenantes a été précisé comme action née de l’alphabétisation. L’impact sera plus évalué lors du recyclage de mars 2005.
L’apprentissage des métiers
La coupe couture, le dessin /Elaboration du matériel didactique de
l’alphabétisation l’art culinaire et la médecine naturelle sont les quatre métiers qui facilitent l’insertion /instigation socio- économique des apprenants du CEREBA ;
Métiers Nbr de Centres %
Coupe couture, tricotage 10
Art culinaire, 18
Micro crédit 15
Dessin /Production /élaboration artisanal ;e matériel didactique 2
Foyer amélioré 15
Transformation des produits agricoles 10
Agriculture et élevages 80
Total 150
L’électrification au milieu rural
Depuis octobre 2003, CEREBA a reçu le certificat d’autorisation de service
d’électrification en milieu rural. Ceci est une réponse aux préoccupations
des paysans qui, après plusieurs diagnostics participatifs, ont trouvé que les richesses hydrologiques de leurs milieu est une potentialité non négligeable pour faire face aux problèmes vécus sur le terrain, tels que :
- de conservation des produits agro pastoraux
- de transformation des produits agro pastoraux ----
- de conservation des vaccins
- d’utilisation domestique de l’énergie protégeant les écosystème (surtout le déboisement /forestation)
De janvier à décembre 2004, ci-dessous, les actions réalisées dans ce cadre
Actions Résultat Période Action à mener
Prospection des sites à Kasigho/ Lubero 2è alternative d’installation d’une microcentrale à Kisharo janvier Construction Barrage
Prospection des sites à Kisharo, Nyamilima et Ngwenda Le Site de Rife/Kisharu sélectionné Février Réinstallation
Etude, suivi et évaluation Les travaux d’électrification moins suivis /évaluer Octobre A intensifier
Difficultés et Suggestions
Les travaux d’électrification exigeant des moyens considérables, un personnel plus qualifié pour assumer non seulement l’auto financement du CEREBA mais aussi contribuer au développement des milieux ruraux justifient un appui spécial.
Les difficultés liées à insécurité et surtout aux violences sexuelles sont à la base de la non adoption de l’agriculture et élevage par plusieurs apprenants. Les femmes et filles violées refusent de se rendre dans les champs où elles ont été violées ! Les bétails qui attirent l’attention également des pillards sont évités dans plusieurs villages. Ainsi, les apprenants croupissent dans la misère.
Aussii, CEREBA intensifie –t-il son partenariat avec énergie assistance pour faciliter les actions d’électrification et recherche d’autres bailleurs qui pourront appuyer ces travaux. Ceci peut permettre à CEREBA soit de faciliter les actions de 150 ONG locales qui attendent plus de lui.
VIII. CONCLUSION.
Le virage de ce parcours 2004 visait à réaliser les actions planifiées dans l’assemblée générale du 3 au 4 janvier 2004. Elles ont été satisfaites à raison de 60 %.
Chers membres du CA du CEREBA vous l’ avaient constaté tous, la répartition de ces pourcentages au niveau d’Etudes- Recherches est de 78 % , au niveau de communication de 70 % au niveau de défense et vulgarisation des droits Humains de 57 % au niveau de la protection féminine et protection de l’enfance et en fin 50 % au niveau de Développement communautaire est 47% .
Nous pouvons confirmer que le pourcentage le plus élevé mérite nos égards tous en tant que membres du CEREBA.
Les difficultés du CEREBA se résument en insuffisance des ressources tant Humaines que financières. La deuxième possibilité, c’est –à –dire, les ressources financières résous la première.
Nous espérons que cette stratégie d’invention demeure sur le principe d’inclusivité, de transparence, de neutralité, de l ’observation des droits Humains et de participation, tout bailleurs qui voudra s’approcher vers nous pourra appuyer nos actions.
Ils convient de rappeler que les membres du CEREBA ne sont pas tous appelés à exécuter des activités au sein du CEREBA. Certaines actions exigent des compétences et là nous devons toujours recourir à l’extérieur. Il en est de même de travailleurs du CEREBA ; Tous ne sont pas obligés d’être membres du CEREBA.
Nous disons que si 2004 a été dominée par la cohésion et bonne relation entre les membres et le personnel du CEREBA. Ceci ne dit pas que les mesures correctives prises à l’égard des uns et des autres constituent une source des conflits entre tel administré et son Chef. Tous au sein d’une même maison, restons unis la mission de la maison pour notre bien –être tous.
Fait à Rutshuru le 07 janvier 2004
La Direction
